深圳新聞網(wǎng)2025年12月1日訊（記者 何亞南 通訊員 劉夏藍(lán)）11月28日，寧波東方理工大學(xué)正式揭牌成立，新型研究型大學(xué)再增一員。次日，在該校舉辦的高等教育論壇上，南方科技大學(xué)黨委書記姜虹、上?？萍即髮W(xué)校長(zhǎng)封東來、西湖大學(xué)校長(zhǎng)施一公、深圳理工大學(xué)校長(zhǎng)樊建平、福建福耀科技大學(xué)校長(zhǎng)王樹國(guó)等新型研究型大學(xué)“掌舵者”齊聚一堂，共同圍繞新型研究型大學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)展開交流探討。

樊建平結(jié)合深圳理工大學(xué)自2018年開始籌建至今7年多時(shí)間的辦學(xué)實(shí)踐，指出“高起點(diǎn)、小而精、研究型、國(guó)際化”是新型研究型大學(xué)的共同特征，并分享了深圳理工大學(xué)“科教融匯、產(chǎn)教融合辦大學(xué)，學(xué)科交叉建專業(yè)，三院一體育人才”辦學(xué)特色，為新型研究型大學(xué)的破局發(fā)展提供了可供借鑒的路徑。

“高起點(diǎn)、小而精、研究型、國(guó)際化”是共同特征

“新型研究型大學(xué)雖各有各的布局和特色，但背后有著高度契合的發(fā)展邏輯?！狈ㄆ街赋?，“我們這類學(xué)校都很像，都是在沿海地區(qū)設(shè)立的新型大學(xué)。核心原因有三點(diǎn)：一是隨著我國(guó)的快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)高等教育資源需求日益迫切，尤其是設(shè)立新型研究型大學(xué)的這些沿海城市，需求更加旺盛；二是城市轉(zhuǎn)型升級(jí)進(jìn)程中，亟需新型研究型大學(xué)提供人才支撐與技術(shù)賦能；三是地方政府投入辦學(xué)，期待學(xué)校能實(shí)現(xiàn)更高的辦學(xué)效率與效益，所以，‘高起點(diǎn)、小而精、研究型、國(guó)際化’成為我們的共同特征?！?/p>

作為教育部按新型研究型大學(xué)設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)批復(fù)設(shè)立的第一所新型研究型大學(xué)，深圳理工大學(xué)的創(chuàng)建歷程頗有參考意義。

樊建平介紹，深圳理工大學(xué)由深圳市人民政府舉辦，依托中國(guó)科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院等一流科研機(jī)構(gòu)優(yōu)質(zhì)豐厚的科教、產(chǎn)教資源進(jìn)行建設(shè)，2018年啟動(dòng)籌建、2024年正式獲批設(shè)立，短短幾年間，就匯聚了一支以海外高層次人才為主的高水平師資隊(duì)伍，全職海內(nèi)外院士14人，國(guó)家級(jí)人才88人，超70%教師具有海外留學(xué)經(jīng)歷，長(zhǎng)聘教師中有48人已在海外獲得終身教職，4位外國(guó)專家獲得中國(guó)政府友誼獎(jiǎng)。

“同時(shí)，新型研究型大學(xué)雖然辦學(xué)歷史短，但已經(jīng)得到了社會(huì)公眾的普遍認(rèn)可。”樊建平說，以深圳理工大學(xué)為例，去年首次招生，面向廣東省錄取物理類考生120人，最低分投檔分624分，位列全省9667名，生源質(zhì)量躋身廣東省高校第一方陣；今年面向全國(guó)8個(gè)省/自治區(qū)招生，生源質(zhì)量均位列各省/自治區(qū)招生高校第一方陣。

三個(gè)辦學(xué)特色解鎖深圳理工大學(xué)發(fā)展密碼

結(jié)合幾年來的辦學(xué)實(shí)踐，樊建平通過三句話“解鎖”了深圳理工大學(xué)的發(fā)展密碼：一是科教融匯、產(chǎn)教融合辦大學(xué)，二是學(xué)科交叉建專業(yè)，三是“三院一體”育人才。

樊建平詳細(xì)解釋道，科教融匯的核心是依托一流科研機(jī)構(gòu)的資源優(yōu)勢(shì)?！拔覄?chuàng)辦了中國(guó)科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院并任院長(zhǎng)，在那兒干了18年。當(dāng)時(shí)，深圳先進(jìn)院有項(xiàng)目、有經(jīng)費(fèi)，卻苦于沒有自己的學(xué)生；而大學(xué)有學(xué)生、有人才儲(chǔ)備，卻缺乏充足的科研設(shè)備和經(jīng)費(fèi)，兩者融合后可以實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)共贏。目前，雙方可以共享豐富的科研平臺(tái)資源，能為教學(xué)科研提供堅(jiān)實(shí)支撐”。

產(chǎn)教融合則是推行“六位一體”建學(xué)院的發(fā)展模式?！拔覀円竺總€(gè)學(xué)院的建設(shè)都與全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家工程技術(shù)創(chuàng)新中心、技術(shù)平臺(tái)、產(chǎn)業(yè)園、孵化器、基金六個(gè)要素緊密結(jié)合。”樊建平說，在今年11月中旬舉辦的高交會(huì)上，深圳理工大學(xué)集中推出了教授團(tuán)隊(duì)研發(fā)的8款藥物，其中2款已經(jīng)進(jìn)入臨床二期，切實(shí)推動(dòng)了科研成果落地轉(zhuǎn)化。

在學(xué)科建設(shè)上，深圳理工大學(xué)跳出傳統(tǒng)框架，走交叉路線，聚焦“新工科”“新醫(yī)科”方向，緊扣國(guó)家戰(zhàn)略需求和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)構(gòu)建學(xué)科體系?！拔覀儾辉O(shè)傳統(tǒng)意義上的理學(xué)院、工學(xué)院，首批建設(shè)的7個(gè)學(xué)院均為學(xué)科交叉專業(yè)學(xué)院，所有專業(yè)都融入AI技術(shù)進(jìn)行加持，打破單一學(xué)科邊界?！狈ㄆ秸f。

深圳理工大學(xué)在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新實(shí)踐同樣亮眼。學(xué)校創(chuàng)新構(gòu)建“學(xué)院+研究院+書院”三院一體培養(yǎng)人才的格局。

“我們把知識(shí)教授、科技實(shí)踐和素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行平衡化，以適應(yīng)現(xiàn)在這個(gè)AI時(shí)代。學(xué)生從大一開始，每周一到周四開展課堂教學(xué)，周五全天進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與科研實(shí)踐。”樊建平說，“而且，我們不僅是在深圳進(jìn)行科研實(shí)踐，還聯(lián)動(dòng)中國(guó)科學(xué)院在全國(guó)的多家研究所，將本科生的科研實(shí)踐拓展到全國(guó)多地，其中就包括位于寧波的中國(guó)科學(xué)院寧波材料技術(shù)與工程研究所。當(dāng)然，我們和扎根寧波的甬江實(shí)驗(yàn)室也開展了研究生的聯(lián)合培養(yǎng)，讓學(xué)生們一入學(xué)就可以盡早地接觸前沿科研?！?/p>

深圳理工大學(xué)希望走出一條與科研機(jī)構(gòu)深度合作的新型研究型大學(xué)建設(shè)發(fā)展的新路徑，而這一探索實(shí)踐也引起了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的廣泛共鳴。

（本文由深圳理工大學(xué)供圖）